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苫米地英人の英語脳
「頭の回転が50倍速くなる脳の作り方」の英語脳の部分のまとめ
言語のクリティカルエイジ
0〜13歳ぐらい 言語の習得が簡単に出来る!
13歳ぐらい以上 言語の習得が難しくなる!
(コメント)
確かに、言語には習得時期があるというのは、知っている。だから、日本人は英語を文法などから学ばなければダメなんだ、と英語の先生が言っていたことを覚えている。
クリティカルエイジを克服して、英語脳をつくる第1段階
→日本語脳の活性化を抑える!
日本の英語教育、受験英語はダメ。クリティカルエイジを克服できない。
(コメント)
日本の英語教育、特に受験英語がダメなのは確か。少なくとも英会話にはまるで役に立たない。
リーディングには役に立つようにも思うが、英語→日本語へ翻訳して読んでいると、早くは読めない。
英語脳をつくる第2段階
→脳の中に英語のネットワークをつくる!
どのようにやるか?→予測する訓練をする!
I gave Taro a watch.
Iの次はgave、の次はTaro、の次はa、の次はwatch
と言う具合に、次は何が来るかという予想をしていく訓練。
このようにして、あらゆる英語の文章を見せ続けると、文法も勝手に学べる。
(コメント)
予測するかー。それって難しそうだな。
会話の場合、いちいち予測している暇なんてないし。
ただ、この手法は確かに、繰り返しにより文法を習得するいい方法かもしれない。めんどくさくてすぐやめそうだけども。
英語脳
1、日本語脳の活性化をさせない。
2、次を予想する(けっして暗記しようとせず、次を予想する)
お勧めの方法
→英語のドラマを何度も繰り返して見続ける
最初は、なんだかわからなくてもいいから、ずっと聞く。(もちろん、日本語字幕なしで)
慣れで、次がどんどん予想できるようになる。
意味は状況に埋め込まれている。だから、視覚情報が意味理解上、極めて重要。
文字を学ぶのは、とにかく全部予想できるようになってから、英語字幕でスペルを覚えるだけでよい。
完全に予想できるようになれば、文法は脳が勝手に覚える。
これを一日最低でも5時間、できれば12時間以上3週間続ける!
(コメント)
英語のドラマを見るだけでいい!というのは魅力的ではあるが、1日最低5時間、出来れば12時間を3週間続けるのは、至難では。とはいえ、実践しないことには、どうなるかわからないわけで・・・どうしたもんか。
また、以前読んだ本にはリスニングのトレーニングは、音声を基軸としたトレーニングをすべきだということが書いてあった。
映像は、音声以外の余分な情報を付加してしまうということらしい。
確かに映像で見ると、わかった気になってしまうということはあると思う。
しかし、苫米地氏がいう、意味は状況に埋め込まれているから、視覚情報が重要である(視覚情報があるほうが状況が理解しやすいということか?)も一理あると思う。
抽象度を上げる!
日本語脳の活性化を抑えると、言語体験としての知識、知見も抑えられてしまう。抽象度をあげることができれば、それよりひとつ高い抽象度の知識を生かすことができる。高い抽象度の下に、日本語脳・英語脳がぶら下がっていて、抽象空間は生かす。そうすれば、大人になるまでに学んだ知識がりようできるようになる。
今までに体感したことを日本語という言語空間より上の抽象空間にまで持っていくことにより、英語脳と結びつけることが出来る。
(コメント)
なるほど。いままでの知識・体験などを抽象化したものの下に、英語脳と日本語脳がぶら下がっているイメージか。
理屈はわかる。
しかし、これって結構当たり前では?私たちが普通に英語の勉強をする時も日本語で学んだ知識を使ってるし。逆に、日本語で知らないことは英語でもわからない。例えば、衆議院をしらなけりゃ、House of Representativesも理解できないだろう。
抽象化とは、イメージや概念と同じような意味かな?
であれば、確かに意味理解には視覚情報が必要という理由もわからないではない。
例えば、「麻生太郎」を、この文字だけで理解することはできない。
麻生太郎を知りたければ、映像で見るのがまずは手っ取りばやい。
あの、ひんまがった口、べらんめえちょうのしゃべり、マスコミへの皮肉、車の中でマンガを読むところ。こういったものが、渾然一体となって私の中の麻生太郎のイメージはできあがっている。
このような名詞だけでなく、動詞や副詞においても視覚情報は理解を助けそうだ。
日本語と英語では、完全なイコールの意味を持つ単語はない。
つまりある単語を理解しようとすれば、様々な状況において使われる単語を何度も見聞きすることで、その概念を定着させていくしかない。それには、視覚情報もあった方がよりよいということだろう。
いずれにせよ、一日5〜12時間はきついな〜。
やるとすれば、どのドラマがいいかな。
言語のクリティカルエイジ
0〜13歳ぐらい 言語の習得が簡単に出来る!
13歳ぐらい以上 言語の習得が難しくなる!
(コメント)
確かに、言語には習得時期があるというのは、知っている。だから、日本人は英語を文法などから学ばなければダメなんだ、と英語の先生が言っていたことを覚えている。
クリティカルエイジを克服して、英語脳をつくる第1段階
→日本語脳の活性化を抑える!
日本の英語教育、受験英語はダメ。クリティカルエイジを克服できない。
(コメント)
日本の英語教育、特に受験英語がダメなのは確か。少なくとも英会話にはまるで役に立たない。
リーディングには役に立つようにも思うが、英語→日本語へ翻訳して読んでいると、早くは読めない。
英語脳をつくる第2段階
→脳の中に英語のネットワークをつくる!
どのようにやるか?→予測する訓練をする!
I gave Taro a watch.
Iの次はgave、の次はTaro、の次はa、の次はwatch
と言う具合に、次は何が来るかという予想をしていく訓練。
このようにして、あらゆる英語の文章を見せ続けると、文法も勝手に学べる。
(コメント)
予測するかー。それって難しそうだな。
会話の場合、いちいち予測している暇なんてないし。
ただ、この手法は確かに、繰り返しにより文法を習得するいい方法かもしれない。めんどくさくてすぐやめそうだけども。
英語脳
1、日本語脳の活性化をさせない。
2、次を予想する(けっして暗記しようとせず、次を予想する)
お勧めの方法
→英語のドラマを何度も繰り返して見続ける
最初は、なんだかわからなくてもいいから、ずっと聞く。(もちろん、日本語字幕なしで)
慣れで、次がどんどん予想できるようになる。
意味は状況に埋め込まれている。だから、視覚情報が意味理解上、極めて重要。
文字を学ぶのは、とにかく全部予想できるようになってから、英語字幕でスペルを覚えるだけでよい。
完全に予想できるようになれば、文法は脳が勝手に覚える。
これを一日最低でも5時間、できれば12時間以上3週間続ける!
(コメント)
英語のドラマを見るだけでいい!というのは魅力的ではあるが、1日最低5時間、出来れば12時間を3週間続けるのは、至難では。とはいえ、実践しないことには、どうなるかわからないわけで・・・どうしたもんか。
また、以前読んだ本にはリスニングのトレーニングは、音声を基軸としたトレーニングをすべきだということが書いてあった。
映像は、音声以外の余分な情報を付加してしまうということらしい。
確かに映像で見ると、わかった気になってしまうということはあると思う。
しかし、苫米地氏がいう、意味は状況に埋め込まれているから、視覚情報が重要である(視覚情報があるほうが状況が理解しやすいということか?)も一理あると思う。
抽象度を上げる!
日本語脳の活性化を抑えると、言語体験としての知識、知見も抑えられてしまう。抽象度をあげることができれば、それよりひとつ高い抽象度の知識を生かすことができる。高い抽象度の下に、日本語脳・英語脳がぶら下がっていて、抽象空間は生かす。そうすれば、大人になるまでに学んだ知識がりようできるようになる。
今までに体感したことを日本語という言語空間より上の抽象空間にまで持っていくことにより、英語脳と結びつけることが出来る。
(コメント)
なるほど。いままでの知識・体験などを抽象化したものの下に、英語脳と日本語脳がぶら下がっているイメージか。
理屈はわかる。
しかし、これって結構当たり前では?私たちが普通に英語の勉強をする時も日本語で学んだ知識を使ってるし。逆に、日本語で知らないことは英語でもわからない。例えば、衆議院をしらなけりゃ、House of Representativesも理解できないだろう。
抽象化とは、イメージや概念と同じような意味かな?
であれば、確かに意味理解には視覚情報が必要という理由もわからないではない。
例えば、「麻生太郎」を、この文字だけで理解することはできない。
麻生太郎を知りたければ、映像で見るのがまずは手っ取りばやい。
あの、ひんまがった口、べらんめえちょうのしゃべり、マスコミへの皮肉、車の中でマンガを読むところ。こういったものが、渾然一体となって私の中の麻生太郎のイメージはできあがっている。
このような名詞だけでなく、動詞や副詞においても視覚情報は理解を助けそうだ。
日本語と英語では、完全なイコールの意味を持つ単語はない。
つまりある単語を理解しようとすれば、様々な状況において使われる単語を何度も見聞きすることで、その概念を定着させていくしかない。それには、視覚情報もあった方がよりよいということだろう。
いずれにせよ、一日5〜12時間はきついな〜。
やるとすれば、どのドラマがいいかな。
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